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  2019初中最新资讯 >  语文
初中语文基础知识要点
发布时间:2016/6/16 来源: 作者:

 初中语文基础知识概要表列

一、词类

(一)词类:汉语实词

词类

意  义

举  例

使用时要注意的情况

表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。

福楼拜 家星期天

(1)注意名词、动词、形容词之间的搭配。

例1:他亲切的话语时刻浮现在眼前。(名与动搭配错误)

例2:它坚硬目光变得柔和了。(形容词与名词搭配错误)

(2)不要误用词类。

例3:这是对他最大的讽刺和耻辱

(名词误用为动词。“耻辱”改为“侮辱”)

例4:现在,世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。

(形容词误用为动词。“发达肌肉”改为“使肌肉发达”)

表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。

斑羚飞渡

上前出了桥

敬畏自然。

表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的词。

他是的老人,我对他很尊敬。

表示数目(包括确数、概数和序数)。

第一次约了十多个同学到家玩。

(1)数词、量词常常连用,构成数量词。

(2)数量词可以重叠。

(3)要注意数量增加和减少的表示法。

①增加用倍数或百分数。

例5:从3增加到 

6:“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到两倍”。

②数量减少只能用分数,可以说“减少了”、“减少到”。

例7:从20减至5:“减少了75%”、“减少了四分之三”、“减少到25%”、“减少到四分之一”。

当代词代替某类词的时候,就具有这一类词的语法功能。

例8:我们到了罗布泊的边缘。

例9:过了这么多年,藤萝又开花了。

表示事物或行为的单位。

黑的长胡子的人。

和一赤膊的人打架。

钟敲了十二

代替人或事物的名称,或起区别指示作用,或用来提问。

那些环家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来是这么回事。

 

(二)词类:汉语虚词

词类

作  用

举  例

使用时要注意的情况

用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。

父亲因为忙,本已说好不送我,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于放心,怕茶房不妥贴,踌躇了一会。

 

用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。

从天安门里走。

过铁道时,他先橘子散放地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。

对于上面的这个问题,你是怎么回答的呢?

注意介词“对”、“对于”、“把”与后面对象的搭配。

例:书法艺术,我真是一窍不通。

(是“书法艺术对我”,把“对”的对象搞错了)

用来连接词、短语或句子,表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。

即使夏日的正午偶有几束光线由于出奇而向谷底窥测,是斜视着,没有几丝暖意。

我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣。

 

用来表示词语之间的某种结构关系,或动作行为的状态,或表示某种语气。

小船无声,但是飞快前进。

月亮落,半夜以后的荷塘,有些飒飒风响。

为什么

注意“的”的正确使用。

她是本届奥运会上我国运动员第一个摘取金牌人。

(句中“的”过多,可以删去前三个)

表示感叹、呼唤、应答等声音。

,他什么时候……

!我不知何时再能与他相见!”

 

模拟人或事物发出的声音

接着走出一个小旦来,咿咿呀呀的唱。

——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。

 

(三)词的意义:单义与多义,同义与反义

词的意义

特  点

辨析要点及示例

单义词

仅一个意义的词。

罗布泊(专有名称)元素(科技术语)

多义词

有几个互相联系的意义的词

深:①从表面到底的距离(基本义)

②颜色重:

③久,时间更半夜

④程度高:谋远虑

同义词

意义相同或相近的词。

使用时注意辨析细微差别:

词义的轻重:注视、凝视(轻——重)

范围的大小:战役、战斗(大——小)

搭配的习惯:坚定(立场、方向、信仰)

坚决(性格、意志、态度)

情感的褒贬:聪明、狡猾(褒——贬)

反义词

意义相反或相对的词

相反:对——错  真——假

相对:黑——白  大——小

多义词有几个不同的反义词:老 (幼 少 小 嫩 新)

褒义、中

褒义词

带有赞美、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩。

词的褒贬色彩有常用现象:

      以反义词表达感情色彩:

高尚——卑劣   谦逊——傲慢

      同义却表达不同的感情色彩

赞扬——吹捧   领袖——头目

      成语表达感情色彩

独断专行——集思广益  敷衍塞责——全心全意

贬义词

带贬斥、轻蔑、鄙视、否定等感情色彩。

中性词

不带褒贬色彩,可用在好的方面也可用在坏的方面。

注:上表是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》七年级下册附录《汉语词类表(实词)》、八年级上册附录《汉语词类表(虚词)》,将有助你进一步整理这一章节的知识。

二、短语与单句

(一)短语

短语结构类型

短语使用应注意的问题

 

主要特点

示例

注意要点

示例  分析

主谓

由表示被陈述与被陈述关系的词组成:(谁、什么)+(干什么、怎么样)

大雁归来

生性执拗

露珠晶莹

1.配合得当:

(1)合乎事理。

(2)合乎语言习惯。

 

 

 

2.使用简明。

 

 

3.并列恰当。

例1:质量增加

(主语、谓语与动词搭配不当,可说为“质量提高“或”数量增加“)

例2:发现困难

(动词、宾语配合不当,可说为“发现目标”或“克服困难”

例3:一支动听的歌声

(修饰语不符合所修饰对象特点,数量词“一支”不能修饰没有数量限制的“歌声”)

例4:非常笔直的路

(偏正短语修饰语堆砌累赘,“笔直”本身已包含了“非常”的程度)

例5:台灯和照明器材

(“照明器材”已包涵“台灯”,要注意并列的内容是否恰当)

例6:虚心接受、广泛征求大家的意见

(应该是“征求”后才“接受”,并列动词的位置互调就合理了)

偏正

由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成:(偏)定语+名词(正)(偏)状语+动词(正)

我的母亲

璀璨的珍珠

协调工作

无言以对

非常幽雅

动宾

由动词和后面受动词支配成分组成,受动词支配的成分是宾语:

动词+宾语(谁、什么)

绽开笑脸

启迪心扉

敬畏自然

后补

由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成:起补充作用的成分是补语:

动词+补充形容词

打量一番

热极了

并列

由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语,词与词之间是平等联合。

报纸杂志

改革开放

观察研究

荒唐滑稽

注:理解①能识别具体语境中的短语类型。②能正确认识什么是句子成分。

应用①能应用短语正确造句。②能辨别并纠正一些常见的句子语病。

 

(二)句子成分与句子使用

名称

句子成分

句子使用

说明及符号

举 例

注意要点

病句示例

主语

句子中的陈述对象,说明是谁或什么

书里(很多奇妙的)

东西

1.成分搭配要合理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.句子结构要完整。

 

 

3.语序要合理。

例1:在将要惜别的一刻,三年来同学们的愉快笑容和爽朗的歌声,在我的耳边回响。(主语“愉快笑容”与谓语“回响”搭配错误)

例2:他的考试已经被录取了。

(应该是他“被录取”,主谓搭配不当)

例3:发稿后,赠送样本和稿酬。

(“稿酬”不是“赠送”的,动宾搭配不当)

例4:我国的石拱桥有持久的历史。

(应该是悠久的历史,修饰语和中心语搭配不当)

例5:为国捐躯的人是爱国主义的表现。(主语是“人”,宾语却是“表现”主语和宾语搭配不当)

例6:听了杨利伟的报告,使我受益匪浅。

(能做主语的“他”放到了“使”后面,使句子缺主语)

例7:中国人民正努力为奔小康。

(“努力”干什么,没有说完,缺谓语)

例8:农业生产必须走现代化。

(“走”什么,没有说完,缺宾语)

例9:这是有效的治疗高血压的方法。(修饰语之间语序不当)

例10:中学时期打下的坚实基础知识,为她的进一步自学创造了条件。

(修饰语与中心语位置颠倒)

谓语

对句子的主语作陈述,说明主语是什么或怎么样

宾语

谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、时间、工具等

定语

()

句子中名词中心语前头的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限定事物的所属、性质、数量等。

补语

<>

谓语动词的补充成分,补充动作行为的情况、结果、时间、处所、数量、时间等。

我惊<到了极点>

状语

句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。

 

注:句子,由词或短语构成,有一定的语气语调,能表达一个完整的意思,能完成简单的交际任务。单句由短语或单个词构成。掌握句子成分及句子主干的知识,能帮助我们更好地局面表达和修改病句。

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